| Phần | Câu | Nội Dung | Điểm |
| I | ĐỌC HIỂU – Đề thi Văn THPT Quốc gia 2022 | 3,0 |
| 1 | Thể thơ: Tự do | 0,5 |
| 2 | Tính từ dùng để miêu tả vẻ đẹp: trong, tinh khiết, khỏe, mơn mởn | 0,75 |
| 3 | Chỉ ra biện pháp so sánh: “tuổi trẻ” so sánh với “sao trời” và “lửa thiêng liêng”. Tác dụng của biện pháp so sánh trong bài thơ: - Hữu hình hóa “tuổi trẻ” thành sự vật hữu hình là “sao trời mát mắt” và “lửa thiêng liêng” với trạng thái “cháy bùng”.
- Làm rõ vẻ đẹp của “tuổi trẻ”, qua những hoàn cảnh khác nhau: “khi yên bình hạnh phúc”, “khi giặc giã đụng vào bờ cõi”.
| 0,75 |
| 4 | Đây là một câu hỏi mở, tuy nhiên cần đưa ra những dẫn chứng thích hợp. Sau đây là một số gợi ý blog đưa ra: Suy ngẫm về sự hi sinh của tuổi trẻ được thể hiện rõ nhất trong đoạn thơ cuối của phần trích. - Tuổi trẻ cống hiến, hi sinh và góp phần tạo nên những giá trị, lịch sử; từ đó thể hiện và đề cao tinh yêu nước, tinh thần dân tộc.
- Khẳng định và đề cao những phẩm chất, lý tưởng cần có của con người trong mối quan hệ với quê hương, đất nước.
- Khơi dậy ý thức về tình yêu nước và trách nhiệm với cộng đồng cho những thế hệ sau.
- Thể hiện sự trân trọng, tự hào với thế hệ đi trước và niềm tin vào những thế hệ kế cận.
| 1,0 |
| II | LÀM VĂN – Đề thi Văn THPT Quốc gia 2022 | 7,0 |
| Viết đoạn văn về trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước | 2,0 |
| a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành. | 0,25 |
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước | 0,25 |
| c. Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước. Có thể theo hướng: - Thế hệ trẻ cần có nhận thức đúng đắn về sức trẻ và thái độ trân trọng những di sản mà cha ông đã để lại, giữ gìn, phát huy những truyền thống tốt đẹp của thế hệ trước.
- Thế hệ trẻ cần có tư duy tỉnh táo để nhận thức những bất cập, lạc hậu; tiếp nối có chọn lọc để thế hệ sau ngày càng phát triển hơn.
| 1,0 |
| d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. | 0,25 |
| e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. | 0,25 |
| Nghị luận văn học: Phân tích đoạn trích trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa; từ đó, liên hệ hình ảnh chiếc thuyền đang chống chọi với sóng gió giữa phá để rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống. | 0,5 |
| a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. | 0,25 |
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
| 0,5 |
| c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau: | |
| *Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm – Giới thiệu tác giả – Giới thiệu tác phẩm – Dẫn dắt vào đoạn trích từ tác phẩm | 0,5 |
| *Nội dung chính cần phân tích/ cảm nhận (2.5). Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; bảo đảm các yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Minh Châu, tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa và đoạn trích. Phân tích đoạn trích: Phát hiện của nghệ sĩ Phùng: - Vẻ đẹp của bức tranh: cảnh đắt trời cho
- Vị trí quan sát: từ xa, trong sương mù màu trắng sữa, mơ hồ, lòe nhòe giúp Phùng đã khám phá được vẻ đẹp lãng mạn của bức tranh.
- Đường nét: nét lòe nhòe của bầu sương mù, chấm phá thêm bằng nét cong của mui thuyền khum khum, đường tròn của tấm lưới với hai gọng vó hình con dơi.
- Màu sắc: sự pha trộn hài hòa, hoàn hảo giữa màu trắng sữa và màu hồng hồng của mặt trời đã tạo nên vẻ đẹp trong sáng, thuần khiết, thánh thiện cho khung cảnh.
- Cảm giác của Phùng: bối rối, trong trái tim như có cái gì bóp thắt vào
- Xúc động vì thấy mình may mắn bắt được khoảnh khắc trời cho.
- Biểu hiện của một tâm hồn nghệ sĩ thăng hoa, giàu xúc cảm vì anh phát hiện chân lí: “cái đẹp là đạo đức”.
=> Chọn điểm nhìn trần thuật sắc sảo của nghệ sĩ Phùng; ngôn ngữ khách quan, chân thực… => Liên hệ đến hình ảnh chiếc thuyền đang chống chọi với sóng gió giữa phá để rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống. Tương đồng: đều là cảnh con thuyền giữa biển khơi được cảm nhận qua cái nhìn của nghệ sĩ Phùng, Sự khác biệt: - Góc nhìn: trước và sau khi được tiếp xúc với những góc khuất của đời sống.
- Khung cảnh và cảm xúc: cảnh biển buổi sáng tĩnh lặng, êm đềm, lãng mạn khiến Phùng cảm được thanh lọc tâm hồn; cảnh biển trong cơn bão dữ dội khiến Phùng thấu hiểu những lo lắng, trăn trở của con người.
Thông điệp về mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống: - Cuộc sống phong phú, phức tạp chứ không đơn giản, một chiều; do đó cần phải có cái nhìn thấu đáo, toàn diện, sâu sắc từ nhiều góc độ.
- Nghệ thuật chân chính luôn vì cuộc đời, vì con người.
(*) Thí sinh có thể bày tỏ quan điểm riêng của mình về các nhận định; cần nhận thức được những hiểu biết về tác giả và việc bám sát văn bản để bày tỏ ý kiến và thuyết phục về vấn đề là quan trọng. | 3,0 |
| d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. | 0,25 |
| e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. | 0,5 |
